小学生から大学生まで教えるプロ家庭教師が教える勉強法ブログ

みなさま、おはこんばんちわ♪


今日のお話は、
最近、力を入れている

環境操作


これも、学習法　という部類に私は入れています。



以前、このような記事を
アメブロの方で書きましたが、
最近の環境は、勉強できる環境ではありません。



ここを、いかにして勉強してもらうか。

というのが非常に課題となっています。


とくに家庭教師にとって一番やっかいなのが、
自学自習させる空間がないこと。


塾や予備校には自習室がついていて、
そこにいけばまわりが勉強しているし、
勉強する空間　前提なので、
学習に取り掛かりやすくなります。


自習室で、PSPやったり、
DSやったり、
携帯いじったりは、あまりしにくい環境です。



家庭教師の場合、
どうしても、自学自習の場所が自宅になってしまうので、
なかなかはかどらない場合が多いです。


中学生・高校生なので、
カフェなどで・・・というのも、
お金かかるし、あまりお薦めはしません。



何かの番組でやっていましたが、
東大生の、多くがリビングで勉強していた。　というデータがあるそうです。



ようは、リビングで勉強していた　から　東大。

というわけではなく、


きちんと環境を整えることができていた。


というわけです。


このデータからも、いかに自分の部屋での学習が、
しにくいものかわかります。


人間の心理的に大人だって、
そうだと思います。


高速道路に行けば、一発です。


パトカーがいるときの速度　と、

パトカーがいないときの速度　を考えればわかると思います。


わかっていても、できない。しない。

のが、人間です。


結局、よっぽどセルフコントロールができる人でないと、
誘惑に負けてしまうのです・・・




学習方法として、環境を考えていく。　


というのは、非常に重要な要素です。







・・・・・ということで、
最近、テスト前には、一日勉強会。　というのを企画しています。


今回が第二回ですが。

場所借りて、
一日、監禁して、勉強のみ。　の空間を創るのです。


１学期の期末テスト週間　に行ったら好評でした。


基本、担当生徒だけなのですが…


今回、10月10日に、
オープンに開放することにしました＾＾


朝９時〜夜９時まで。

もちろん、途中休憩や、
空気感読んで、私が話をしたり、
生徒同士、コミュニケーションとらせたりします。


そして、質問、
なんでもありです＾＾

幅広く勉強してきたのがここに活きます♪



最低でも、１０時間は勉強してもらおうという目的です！


実は、これは私自身のためにもなって、
生徒がどういう勉強の仕方をしているのか
実際に、長時間観察できるんですね！


そして、その子にあった学習法を、
その場で、他の科目も教えることができるのです！



場所の関係上、大きく広告できないので、
興味ある方いたら、下記URLのフォームよりぜひご連絡ください♪


http://www.shin-education.com/form.html

次から次へと、
新しい、お仕事をいただいています。


うれしい限りです☆


これからも、
等身大で、真っ向勝負♪


だから、自然と焦りも不安もありません♪
まったくないといったらウソですが。



さて。

ようやく本格的な学習法です。


最近、本当に大変になってきたのが、
算数の学習。


小学生　と　大学生　が困ってます。


大学生の就職活動のSPI対策は、
本当に大変です。


まず、多くの受験屋さんが、
勘違いしているのが、

問題が『解ける』　ということと、

算数が『できる』　ということ。



問題が『解ける』からと、
イコール　算数が『できる』とはなりません。


算数、特に受験算数ですが、
理解していなくても、パターンと鬼のような演習で、
問題が『解ける』ようになることがよくあります。


そして、この問題が『解ける』ようになる成功例を、
いくつも持っているので、
塾や、分析の浅い個別講師、家庭教師は、
できない生徒　に対して、
それが、なぜ『できない』か、理解できていません。


どうしても、演習、演習、演習　　で、
できるようにしようとする人が多いです。


そんなことをするので、
中学、高校と、数学が難しくなるにつれて、
脱落者が出てしまうのですが・・



まず、算数の学習で大事なのは、
『計算』の意味です。


『計算』ではなく。

『計算』の意味を理解することです。


たし算、引き算、かけ算、わり算。


この一つ一つを、丁寧に丁寧に、
時間をかけて教える必要があります。

時にはワークを入れ、
ときには、３０分間、
何も教えず考えさせ。


この、『計算』の意味　を理解してもらいます。



おそらく、多くの人が
次の問いには答えられないでしょう。


【問い】原価の20％の利益を見込み定価をつけたところ、
2000円の利益になりました。原価はいくらですか？
















・・という問題のときに、2000÷0.2　をする理由を答えよ。




さぁ。

これ、答えられる偏差値６０以上でている小学生は何人いるでしょうか？




算数は、【問題演習大会】ではありません。


しっかりと、意味を理解した上で、
問題を解いていかなくてはいけません。



算数の学習として、
まず行わなければいけないのは、
『計算』の意味　を　きちんと理解すること。


たし算とはなんなのか。

ひき算とはなんなのか。

かけ算とはなんなのか。

わり算とはなんなのか。


算数が、伸び悩んでいる生徒さんをお持ちの方。

数学の、方程式の文章問題が苦手な生徒さんをお持ちの方。



この計算の意味が理解できているか、
聞いてみてください。



びっくりするくらいわかっていないことが多いです。


特に、割り算には注意です！

学習法というときに、
まず、必要なのは、
自分自身を分析するということ。



最近感じるのは、
普通に小学生〜大学生、若手社会人、
この分析能力が、非常に低い。



まず、自分がどういう状況で、
自分が、何を優先させなくてはいけないか。


ということが、できていない。


例えば、成績は赤点まくり。

学習内容も非常に難しい。

どうにもならない状況。 ということが、
分析できない。



偏差値60の学校を目指しているのに、
あと3ヶ月で受験という時期に偏差値40でも、
自分の行動や勉強しようとは思わない傾向にあったりします。



まず、学習法の一歩目として、
自分自身を、徹底して分析してみる必要があります。


親御さんで、子どもに少しでも学びを。。。。と思うのであれば、
あれやこれやと、言ったり、試す前に、
徹底して、子どもを分析してみてください。



1番研究しなくてはいけないのは、
『なぜ、思うような結果が得られないか。』ということ。



この1番の理由を潰すことが大事になります。




これは、社会人でも一緒で、
なぜ、うまくいかないか。


という、原因分析が必要です。



うまくいかない原因に、
人とのコミュニケーションがあげられるのであれば、
徹底して、自身のコミュニケーションを見直さなくてはいけません。


それと向き合おうとしないから、
うまくいかない。


1番の原因がそこなのに。



そういう人を何人も知っている。



原因を明確にして、原因を潰さないかぎり、
その結果は出てきます。


インフルエンザウィルスが原因だから、インフルエンザになるのです。


インフルエンザになったら、それを治す薬を飲みます。

腹痛の薬を飲んでも意味ありません。



病気の場合はまだいいです。

自己治癒能力もありますから。


学習に関しては、
原因があるかぎり、同じ結果がでてきます。



学習法の一歩目として、
まずは、自分の分析をじっくろやってください。


どういう思考、志向をもっているのか。

普段、何が悪くて、良い結果がでないのか。

また、良い結果になった理由はなにか。


しっかり、自分で吟味してましょう。